自從小肉包上了小學一年級後，除了每天早起需準備早餐、催趕孩子起床，在時間壓力下不斷地說「快一點！」，盯功課、陪伴他適應小學的學習步調也是很重要的一環。從學習注音符號、寫國字，一直到現在的建構式數學等，都完全和我們小時候學習的方式，甚至跟當年我擔任小學老師時的教材教法截然不同。
拿起課本和教材，心裡瞬間出現一個聲音：「到底是我兒子上小學？還是我上小學？」
一旦當了媽媽，就不斷研究如何帶孩子
孩子從出生開始，媽媽很多時候都是親力親為照顧，雖說有些媽媽因為有後援支持，會有比較多喘息時間，但卻很難把母職徹底外包。
我們彷彿還是為孩子修了「育兒研究所」，不只要讀書還要日夜實習，學分超級難拿，一不小心又會被當，認真投入可能還看不到相對應的成績！而身邊的人往往不會肯定你的積極學習，永遠只會認為這些本來就是你應該做的！甚至拿其他人做到的，你卻還沒做的來責備、警告你！
嬰兒期要餵奶、製作副食品、調整作息等，當孩子開始牙牙學語、練習走路後，媽媽也在孩子身旁，陪著建立自理能力，經過了6～7年，總算熬過那段跟半獸人奮鬥的日子（笑），好不容易已經走過生活常規的學習，當孩子進入小學必須接觸各科知識甚至才藝時，身為媽媽的我們是否還得一一攬在身上？
曾幾何時，只要加入一些親子社團，會發現裡面充滿了媽媽及孩子間的競賽，看了一些文章，更加自我懷疑，是不是我還做得不夠多？為何我一直覺得那麼疲憊？
從新生兒起到進入小學，原本以為終於能鬆口氣，這時家有小學中高年級，甚至國中的媽媽對你搖搖頭，「媽媽啊！你現在還算輕鬆呢！這條路才剛開始呢！」
他們在煩惱孩子的升學及人際、他們每天花數小時接送孩子上各種才藝還要拿檢定、參加比賽，他們還必須帶孩子建立各種學習歷程檔案、經歷跟叛逆青少年溝通的挫折，他們也許很不希望將自己全部的人生都和孩子綁在一起，但現今環境卻讓很多人沒有其他更好的選擇，或者說，因為活在對孩子的擔憂及社會集體意識給母職的壓力下，媽媽，失去了為自己想的勇氣，只怕為自己想「一點點」都會被責難攻擊！
慎防那些質疑的言語，沒有人比你更了解自己
管理學有一個「螃蟹理論」， 抓螃蟹的人，把抓到的蟹都放進竹簍裡，只要裡面的蟹超過一隻，就算不用加蓋螃蟹也不會跑出來。因為只要有一隻想往上爬，其它螃蟹就會攀在它身上把它拉下來，最後沒有一隻能爬出去。
媽媽群體也常有這樣的螃蟹文化，存在於同世代（年紀落差在10歲以內）及跨世代（如婆媳、母女）中。媽媽們內心嚮往也嫉妒著那些忠於自我的女人，卻還是想打壓及批評他們，以證明自己的犧牲付出很值得。「她婚姻會出狀況，應該是太強勢、太愛出頭加上公主病了！老公怎受得了？」「她孩子發展狀況不好，因為她不夠努力帶啊！像我自己投入多少時間跟心思啊！她以為養孩子那麼簡單喔！」
我的全職媽媽朋友一打二照顧孩子多年，終於等到老大上小學，街坊鄰居問：「你要給兒子去安親班嗎？」她說考慮讓孩子放學後去安親班，因為家裡還有老二需照顧，她真的無法一面帶老大複習功課、寫作業，又要兼顧老二的需求。鄰居繼續說：「蛤！你不是全職媽媽嗎？怎麼孩子才小一就要讓他去安親班？這樣真的很可憐耶！都要很晚才能回家。」
其實這學期我也送小肉包去安親班了，之前也一度掙扎，疑？以前我不是當過國小老師嗎？我還不會自己教喔？甚至聽到鄰居朋友分享：「某某某的孩子從來都沒有補習，都是媽媽帶著自動自發學習呢！」「某某媽好厲害！帶著孩子不管是知識還是才藝都是自學，收集好多資訊，安排各種課程…。」
坦白說聽到這些聲音心情難免受影響，但後來評估過很多面向，除了我高齡意外懷了二寶小喵，阿包醫生工作忙碌，我還有自己的事業外，靜下心來再問自己三件事情。一、你對研究孩子的課程教材及現在的教學充滿熱忱嗎？二、你對於自己擔任孩子學科的家教老師覺得滿足嗎？三、孩子的課程或才藝學習，跟你自己未來的規劃有什麼連結嗎？
當以上三個問題我都有自己的答案後，就發現身邊有些看似好意的質疑跟建議，正如緊攀著你的螃蟹，只會讓人不斷向下墜落，其實你該做的是用力甩開他們，走你自己的路。
親子關係充滿親密與挑戰，易子而教又何妨
之前經過一學期的陪伴，從國語、數學、英語、甚至練習鋼琴…，我更加體會到，媽媽不是全知全能，無法無時無刻都了解、參與孩子的學習，陪伴固然是因為愛，但這份愛有時卻很難讓媽媽客觀看待自己的孩子，更遑論說把孩子的課題與自己的人生課題分開。
太難了！那些用心付出的陪伴，又怎麼能做到放下得失心、尊重孩子的天賦發展、不將自我期許及過往遺憾投射在孩子身上？
在教養孩子的過程中，我體會到媽媽可以當孩子的人生導師從旁引導，當孩子面對挫折時給予溫暖和鼓勵，但卻不一定適合當孩子任何一項學科的老師，為什麼說不一定適合呢？因為親子和師生關係不同，親子關係的那份愛很美好，但有時候反而變成學習的阻力。也正因為親子關係那種難以言喻的親密，常讓雙方都無法壓抑地將所有情緒拋給對方，然後演變成互相傷害。
古人曾說「易子而教」，大概也是這樣的道理吧！孩子往往不怎麼聽得進去爸媽的話，但若是換成外人，像是老師、親戚、鄰居、朋友的教學及分享等，反而比較能接受。
當然，也有一些媽媽很厲害，能在親子和師生關係間轉換游刃有餘，讓孩子既把她當媽媽，可以任性依賴，又喜歡跟著媽媽學習知識和能力，這真的因人而異，也要看雙方個性在相處上能否磨合出默契。
陪伴孩子也要重視自身需求，更要建立孩子對自己學習的責任感
在帶孩子的過程中，經過測試就會知道自己擅長扮演什麼樣的角色，而什麼角色對自己來說沒興趣又吃力不討好，就真的不必勉強，千萬別老是覺得其他媽媽能做的，我也要全部仿效，因為這樣的盲點就在於，沒有人全知全能，反而該逆向思考，「其實我擅長的、我能做的，換作是其他人也不見得能做得到」，多給自己一點肯定好嗎？
至於孩子的學習，隨著他日漸成長，各項知識技能也日新月異，我們不可能跟著他背起書包上小學、中學、甚至大學、研究所等，更不可能從學齡前全腦開發，研究到最新課綱教材教法; 然後他學鋼琴你也跟著要練琴學樂理、他學美術你也要跟著畫畫、他學足球你就要陪著踢…，除非你真心感興趣，或者，未來打算從事補教業或擔任某才藝老師，不然，更應該重視自己的需求，在孩子成長的過程中，再次釐清人生的下半場，自己真心想追求的目標究竟是什麼？
孩子的成長之路很漫長，初期媽媽手把手的牽引陪伴，要奠定的是一種認真投入、積極探索的學習態度，以及培養面對挫折能鼓勵自己不放棄的耐心，絕對不是媽媽一路追著孩子強迫他學，或者把孩子學習的每一項成績都當作自己育兒的成績。說實話，我們又能陪著盯著多少年？勢必得建立孩子對自己學習的責任感啊！
當我們在育兒中也能夠重視自身需求，釐清自己想追求的目標，也才能讓孩子認知到，每個人終究都有屬於自己的人生，要對自己負責。
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